Анализ работы библиотекиГУО «Дубовицкая базовая школа Кормянского района»
за 2024/2025 учебный год
На протяжении 2024/2025 учебного года перед библиотекой были поставлены следующие задачи:
- привитие учащимся любви к чтению, бережному отношению к книге.
- развитие у младших школьников знаний, умений, навыков самостоятельной работы с книгой, освоение новых видов поиска, создание условия для развития познавательного интереса, получения разнообразной информации;
- развитие внимания, памяти, мышления, творческого воображения, эмоционально-оценочного суждения через проведение различных мероприятий и конкурсов;
- обеспечение информационно-документальной поддержки образовательного процесса и самообразования учащихся и педагогов.
- развитие культуры личности школьника средствами художественной литературы и искусства.
В библиотеке имелись как постоянно действующие выставки, так и временные выставки знаменательных и памятных дат. Среди них: “Дорогая сердце книга о войне”, “Беларусь страна моего будущего, “Проблемы прав человека”, “День Белорусской письменности ”, “Чарнобыль – трагедия или предупреждение”, “Я родом из Беларуси”, и т.д.
Для ознакомления учителей с новыми поступлениями книг оформляются информационные списки новой литературы. По мере поступления книг, в библиотеке оформляется книжная выставка «Новые книги».
В помощь классному руководителю были созданы тематические папки: «Профессия моей мечты», «маленьким человечкам – большие права», «Да нас новая кніга прыйшла»,и т.д., составлялись рекомендательные списки литературы.
Библиотека в меру своих сил стремилась как можно полнее использовать все имеющиеся возможности по удовлетворению информационно-методических запросов учащихся и педагогов.
Чтобы сохранитьчитающего ученика у нас в библиотеке на протяжении учебного года использовались активные формы популяризации книги. Организовывались книжные выставки, проводились обзоры, обсуждения книг, литературные игры, викторины, конкурсы, информационные часы:
- Викторина “Моя мама лучшая на свете
- литературный час “По страничком сказки”;
- конкурс знатоков пословиц и поговорок «Час народной мудрости»;
- викторина «Лето на 10 +»;
- неделя детской книги «Дружим с книгой всей семьей»;
- конкурс чтецов «С книгой по дорогом детства»;
- игра-викторина «Я родом из Беларуси»;
- рейд по сохранности школьных учебников “Лучший класс по сохранности учебников” и т.д.
Важное место занимала индивидуальная работа с читателями. Во время рекомендательной беседы нужно было не только помочь выбрать конкретную книгу, но и вызвать у читателей интерес к ней.
Проводились беседы, викторины, литературные путешествия, конкурсы внимательных и начитанных, литературные загадки, парад литературных героев, для учащихся начального звена еженедельно проводились “читательские минутки”.
Газеты и журналы, отражающие государственную позицию по актуальным вопросам жизни страны заняли достойное место в библиотеке нашей школы. В условиях активного развития системы воспитания и ее методического обеспечения особое значение приобрела педагогическая периодика: «Настаўнiцкаягазета», «Знамя юности», «Зорька».
Каждую среду в школе проводился информационный час для учащихся, где их знакомили с новинками периодической печати, освещались события, происходящие в нашей стране, формировалось адекватное отношение к тем или иным событиям, происходящим в мире. В первую очередь это газеты «Беларусь сегодня», «Гомельская праўда», «ЗаранадСожам».
Важную роль играет развитие у молодежи навыков ЗОЖ, способности противостоять алкоголю, курению, наркотикам, сквернословию, насилию, негативному влиянию средств массовой информации и рекламы.
Поставлены следующие задачи на 2025-2026учебный год:
- развитие внимания, памяти, мышления, творческого воображения, эмоционально-оценочного суждения через проведение различных мероприятий и конкурсов;
- привитие учащимся любви к чтению, бережному отношению к книге.
- привлекать читателей к активному посещению бибдиотеки;
- развитие у младших школьников знаний, умений, навыков самостоятельной работы с книгой, освоение новых видов поиска, создание условия для развития познавательного интереса, получения разнообразной информации;
- обеспечение информационно-документальной поддержки образовательного процесса и самообразования учащихся и педагогов.
- развитие культуры личности школьника средствами художественной литературы и искусства.
